Encuentro de integración 2010: Video oficial.

Hola a todos! Hemos vuelto con el blog luego de un largo tiempo de ausencia. Por la cual les pido disculpas, ya que se debío a el poco tiempo con el cual contaba, debido a la facultad. Para recomenza, les dejo el video oficial y recopilatório del encuentro de integración infantil llevado a cabo en el mes de Marzo de este presente 2010. Risas, juegos, amistad, alegría, compañerismo y muchas ganas de ser mejores personas con si mismo y para los demás, son las palabras que describen este maravilloso encuentro!!. Los invito a todos a recorrer juntos lo que fue esta actividad maravillosa, quedando guardada en lo más profundo de nuestros corazones.

- Encuentro de integración 2010:
* Coordinador: Juan Pablo Oliveri ( Profesor de kung fu / estudiante de psicopedagogía)
* Coordinadora: Maria Lucia Pereyra ( estudiante del profesorado en nivel inicial/ Asistente de kung fu).
* Supervisión: Shifu Walter Mercuri.

Encuentro de integración 2010: Parte 2 (videos)

Hola a todos!!

aca les voy a ir dejando los videos del encuentro de integración, con su devida explicación previa acerca de a que juego pertenecen y cual es su objetivo:

La pelota preguntona: los niños se presentan y expresan que es lo que esperan del encuentro




Representación las 3 virtudes: Los chicos mediante una representación, nos muestran cuales son y que significan las 3 virtudes del kung fu

Pasciencia: Franco, Vale y Gastón



Humildad: Facu, Renzo y Male



Perseverancia: Uri, Javi e Ibar




Cazadores, Sabuesos y Venados: se trabajan la perseverancia, la pasciencia, el compañerismo y la humildad.





Deportes con pelota: trabaja el compañerismo, la solidaridad, humildad, respeto, perseverancia y pasciencia.

Football



Mata sapo



Telaraña: trabaja el respeto, la humildad y el compañerismo. La telaraña que se forma representa la union fraternal de la familia shaolin.



Sihing Juan Pablo Oliveri

Encuentro de integración 2010: Parte 1

Hola a todos!!

Tengo el agrado de acercarles un post dedicado a el encuentro de integración 2010, realizado el pasado Sábado 13 de Marzo.
Quiero expresar mis mayores felicitaciones a todos los chicos que participaron, ya que demostraron mucho compromiso, buena onda y buena voluntad para los juegos e integración.
Juegos, mucha diversión, ganas de cambiar y ser mejores personas, fueron elementos constantes en esta hermosa actividad.







Durante el desarrollo, tuvimos la oportunidad de tratar diversós valores( compañerismo, solidaridad,igualdad, exfuerzo, amor, amistad,etc...) y las 3 virtudes que componen el kung fu ( pasciencia, perseverancia y humildad).







Participaron los alumnos: Gaston R., Facundo D., Franco M., Valeria C., Malena L., Ibar L. y Javier G.






Continuaremos trabajado dia a dia en convertir a los niños en seres pensantes, con valores y con un camino de bien, basándonos en la filosofia del arte marcial Chino

un abrazo a todos!! y a seguir luchando por un mañana mejor!!

Sihing Juan Pablo Oliveri

Psicología infantil del desarrollo: introducción

• Psicología del desarrollo: Estudia los cambios en los niños a través del tiempo. Tiene como objetivo, la descripción, la explicación y la predicción y la modificación del comportamiento. Ej. Estudio del lenguaje:
1. Descripción (promedio de cierto comportamiento): Se describiría cuando los niños llegan a ciertos niveles de desarrollo. (ej. Cuando pronuncian sus primeras palabras)
2. Explicación (causas del comportamiento): se explicaría como adquieren el lenguaje y la mejor manera de utilizarlo.
3. Predicción (trata de pronosticar el desarrollo posterior): se intentaría predecir si una determinada habilidad en el el uso del lenguaje a cierta edad puede indicar cuál será el desarrollo posterior. (por ejemplo, si un retraso en el habla a la edad de dos años, podría predecir problemas de lectura más adelante)
4. Modificación (se intervendrá para obtener un desarrollo óptimo de los niños): se intervendría para resolver los diversos problemas en el lenguaje.

• Aspectos del desarrollo:

1. Desarrollo físico: Hace referencia a los cambios en estatura, peso, desarrollo del cerebro, capacidad sensorial, habilidades motrices y salud. Estos cambios influyen en el intelecto y en la personalidad. Por ejemplo, casi todo lo que un niño aprende, lo hace a través de sus sentidos y su capacidad para moverse. En la infancia, el desarrollo físico y mental suelen ir unidos.
2. Desarrollo cognitivo: Hace referencia a las habilidades mentales, como pensamiento, razonamiento y aprendizaje. Los cambios en estas capacidades, están relacionados con los aspectos emocionales y motores. Por ejemplo, la ansiedad por separación (el miedo a que la madre no vuelva cuando se va) es posible debido al aumento de la memoria de un bebé. Si el bebé no pudiera recordar el pasado ni anticipar el futuro, no sentiría esa ansiedad.
3. Desarrollo social y de la personalidad: Hace referencia a su propia mirada del mundo, el sentido en si mismo, sus emociones y la forma de relacionarse con los demás. Los cambios a este nivel, afectan los aspectos cognitivo y físico. Por ejemplo, si un estudiante se siente mucho temor a la hora de hacer un examen, puede obtener una nota muy baja porque está subestimando su verdadera capacidad.


• Etapas del desarrollo:

1. Etapa prenatal: Abarca desde la concepción hasta el nacimiento ( Formación de órganos y estructura básica del cuerpo; el crecimiento físico es el más rápido de toda la vida; es muy vulnerable a las influencias del medio ambiente)
2. Infancia y etapa de los primeros pasos: Abarca desde el nacimiento hasta los 3 años ( Todos los sentidos funcionan al nacer; El crecimiento físico y el desarrollo de las habilidades motrices es rápido; La habilidad para aprender y recordar está presente desde los primeros momentos de vida; Los vínculos con los padres y demás personas se forman al final del primer año; El sentido de conciencia en si mismo se desarrolla a los 2 años; La comprensión y el habla se desarrollan con rapidez; Aumenta el interés en otros niños).
3. Niñez temprana: Abarca desde los 3 a los 6 años ( La familia sigue siendo el centro de su vida, pero otros niños adquieren mayor importancia; mejoran la motricidad fina, la motricidad gruesa y la resistencia; Aumentan el sentido de independencia, el autocontrol y el cuidado personal; el juego, la creatividad y la imaginación se vuelven mas elaborados; su inmadures cognitiva, los lleva a tener muchas ideas ilógicas acerca del mundo; El comportamiento es principalmente egocéntrico( sus puntos de vista y su persona sobre todas las cosas), aunque crece la comprensión del punto de vista de otras personas).
4. Niñez intermedia: Abarca desde los 6 a los 12 años (Los compañeros adquieren gran importancia; Empiezan a pensar con lógica, aunque en términos concretos; El egocentrismo disminuye (empiezan a aceptar más puntos de vista ajenos y dejan de sentirse el centro todo el tiempo); Las habilidades de lenguaje y memoria aumentan; tienen una mayor capacidad para beneficiarse de lo que aprenden en la escuela , lo cual produce un crecimiento cognitivo; Se desarrolla el autoconcepto, se afecta la autoestima; Mejoran las resistencias atléticas y la resistencia.

• Aspectos que influyen en el desarrollo: Las influencias que afectan a los niños en su desarrollo, pueden ser biológicas y/o ambientales.
1. Biológicas: Los genes heredados de sus padres pueden influir en muchas de sus características.
2. Ambientales: Pueden afectar a ciertos niños en particular o a toda una generación ( ej. Una generación nacida durante una guerra).

Por otro lado, existen influencias que afectan solo a individuos en particular como el divorcio o muerte de un padre, un accidente de autos. Estos pueden ocasionar un gran impacto en la vida de una persona.

Didáctica del kung fu infantil: un todo sistemático

Hola a todos!

Hoy quiero comenzar con una nueva sección en mi blog, dedicada a la enseñanza del kung fu infantil.
En mi experiencia personal, eh llegado a comprender que la enseñanza del kung fu
infantil ( como a si también juvenil y mayores)es un todo sistemático. Con este nuevo concepto me refiero a muchos temas organizados y relacionados entre si que permiten la enseñanza.
Como primer premisa transversal, se encuentra la psicología, punto vital para el desarrollo de una enseñanza óptima. Este punto nos marcara en que punto se encuentra el desarrollo cognitivo ( mental, intelectual) y físico-motriz ( desarrollo corporal y de su motricidad) del alumno. Bajo ninguna circunstancia podemos intentar que un alumno de 7 años aprenda una teoria China si no hacemos una "baja didáctica" de la misma. Aqui relacionamos la segunda y no menos importante premisa, la didáctica. Al momento de orientar la clase, debemos tener en cuenta la edad física del alumno como asi también sus conocimientos. Si contamos con un faja amarilla de 6 años de edad al cual se le debe enseñar la forma chinian quan, debemos buscar la manera de que comprenda la forma o el por qué de su aprendizaje, de una manera propia para su edad. Ahi entra la bajada didáctica: adaptar la enseñanza, sea cual sea, de tal manera que el niño de "X" edad pueda comprenderla. La tercer premisa ( y aqui si me meto de lleno al programa de kung fu infantil de la Foshan Chin Woo), es la transmisión de conocimientos segun su nivel. No podemos esperar que un alumno promocional realize una patada mariposa ni derivados. Debemos respetar los escalafones propios de nuestra escuela.
En resumen: la enseñanza del kung fu es un todo sistemático, dentro del cual se encuentran tres conceptos organizados y relacionados entre si: la psicología ( nos revela el nivel de desarrollo cognitivo o físico-motriz del alumno), Didáctico ( basandonos en el nivel de desarrollo, adaptamos el conocimiento a dicho nivel evolutivo) y la transmisión de conocimientos segun el nivel ( enseñar los conocimientos correspondientes a su graduación, en base al programa de infantil de la Foshan Chin Woo).

Es esta la teoria que pongo en práctica dia a dia cuando me pongo en frente de la clase infantil. Cada uno de los niños es muy diferente, hay que aprender a conocerlos y a tener en cuenta sus necesidades como seres humanos, a partir de ahi impartir la enseñanza.

A continuación, les dejo un apartado muy importante sobre psicología infantil. Espero que sea de utilidad a aquellos instructores o profesores que leen mi blog.

un abrazo!! y a seguir adelante con la transmisión del kung fu!

Sihing Juan Pablo Oliveri

Kung fu infantil 2010

A partir del Lunes 8 de marzo se llevara a cabo una división de horarios con respecto a la clase infantil, la cual quedara conformada de la siguiente manera:

• Alumnos iniciados (Faja Blanca) y Básico 1° (Faja blanca punta amarilla): Lunes y Miércoles de 18:30 a 19:30 hs.
• Alumnos a partir de Básico 2° (Faja Amarilla) en adelante: Lunes y Miércoles de 19:00 a 20:00 hs.

Cuando los alumnos del primer turno (de 18:30 a 19:30) hayan alcanzado el nivel Básico 2°, podrán acceder al segundo turno (de 19:00 a 20:00 hs).
Con respecto a las clases de los días Viernes, las mismas darán comienzo el 12 de Marzo de 19:00 a 20:00 hs para alumnos de cualquier nivel. Dichas clases son opcionales y tendrán un costo adicional de $20 en la cuota mensual, por ende, los aranceles mensuales quedaran conformados de la siguiente forma: 2 clases por semana (Lunes y Miércoles) $80, 3 clases por semana (Lunes, Miércoles y Viernes) $100.

Shifu Walter Mercuri
Sihing Juan Pablo Oliveri

2° Encuentro de integración infantil 2010

Supervisión:
• Shifu Walter Mercuri ( Presidente y profesor de la asociación de intercambio cultural, social y deportivo entre China y Argentina )

Coordinadores:
• Juan Pablo Oliveri ( Profesor de kung fu / estudiante de profesorado en educación primaria)
• Maria Lucia Pereyra ( Practicante de kung fu/ Estudiante de profesorado en educación inicial)

Señores padres:

Les informamos a través del siguiente comunicado, que el día 13 de Marzo del presente año, se llevara a cabo el 2° Encuentro infantil de integración perteneciente a la asociación de intercambio cultural, social y deportivo entre China y Argentina. El mismo se llevara a cabo desde las 09:00 hasta las 21:00 hs en las instalaciones del club atlético parana.

Los objetivos de esta actividad serán:

• Unificar el grupo de alumnos como un principio fundamental de familia Shaolin. Los profesores son la cabeza de dicha familia marcial (como padres y hermanos mayores) cada uno de los alumnos (hermanos menores) deberán respetar y aprender el significado de dicha fraternidad y respetarla, como así también poner su granito de arena para dicha unión se lleve a cabo.
• Que los alumnos aprendan valores útiles (solidaridad, compañerismo, amistad, amor, respeto, esfuerzo, perseverancia, humildad, etc.) tanto para su vida marcial como cotidiana.
• Que los alumnos comprendan y hagan propios las tres virtudes que componen el kung fu:

1. Paciencia: Ser paciente en todos los sentidos.
2. Perseverancia: Ser perseverante hasta el final, seguirlo intentando, no rendirse.
3. Humildad: Siempre conservar la humildad, ya que todos somos iguales y nadie tiene derecho a sentirse superior a nadie.

Dichos objetivos, se trabajaran mediante los juegos sociomotores (juegos con reglas). A partir de estos, los niños fomentaran la solidaridad, la aceptación del par como un compañero no como un oponente, la inclusión y la integración grupal. También se pretende que comprendan al cuerpo como un objeto de vinculación directa con el otro, como las acciones motrices expresivas de sensaciones, sentimientos, emociones, ideas, etc.

“los pequeños, al jugar, bosquejan sus futuras participaciones en el mundo de los adultos: ingresan a la cultura, a los valores y a los posibles roles sociales que ocuparan” Vigotzky (1896-1934)

En cuanto a los costos, los padres podrán optar por dos opciones: $20 (no incluye comida). En tal caso, los alimentos podrán ser enviados por los padres dentro de los horarios establecidos o podrán ser comprados dentro de las instalaciones del Club Atlético Paraná en forma independiente; o $45 (incluye almuerzo y cena). El mismo deberá ser abonado antes del 10 de Marzo(inclusive), SIN EXEPCIÓN.

Es necesario acudir al encuentro con:

• Por seguridad de los niños, será necesario que los padres y/o tutores responsables, completen la ficha de autorizaciones adjunta a este folleto.
• Elementos con los que el alumno deberá concurrir al campamento: Repelente para mosquitos, Linterna, Cubierto, plato y vaso, Lapizera de cualquier color.

¡Los esperamos a todos! Un cordial saludo:

Shifu Walter Mercuri
Sihing Juan Pablo Oliveri
Maria Lucia Pereyra